Pentsamendu konputazionala trebetasun multzo bat da; arazoak konpontzen laguntzen du, urratsez urrats pertsona batek edo ordenagailu batek egin ditzakeen konponbideak proposatuz. Pentsamendu konputazionala ez da ordenagailu batek bezala pentsatzea, kontrakoa baizik, ordenagailu bati arazo bat konpontzeko zer egin behar duen esateko gai izatea.
Hauek dira pentsamendu konputazionalaren oinarriak:
Deskonposizioa: arazo edo sistema konplexu bat zati txikiagoetan zatitzea ulerterrazagoak izan daitezen. Ataza edo datu konplexuak eta/edo handi bat (adibidez, ikasle bat modelatzea) ataza edo datu osagai sinpleagoetan eta txikiagoetan bana dezakegu (adibidez, datu pertsonalak eta ikastaroekin lotutako datuak). Horrek aukera ematen digu paraleloan lan egiteko, zereginak zehatzago definitzeko, zeregin txiki horien emaitza partzialak egiaztatzeko, eta abar.
Patroiak ezagutzea: aurretik erabilitako soluzioen artean, lagunduko duten arazoen edo sistemen antzekotasunak aurkitzea. Informazioan patroiak identifikatzeak modu eraginkorragoan prozesatzea ahalbidetzen digu (adibidez, ikasleen ikastaroen datuek ikastaroaren izena, ordu kopurua, irakaslearen izena eta nota dituzte komunean).
Abstrakzioa: funtsezkoa eta osagarria bereiztea, arazoa konpontzeko edo sistema ulertzeko garrantzirik ez duten xehetasunak alde batera uzteko. Ikaslearen adibidearekin jarraituz, ikasle guztien ezaugarri komunak hartuko ditugu ardatz, ikaslearen kategoria definitzen duten ezaugarriak, banakako ezaugarrietan egin beharrean.
Algoritmoak: sekuentziak, begiztak eta alternatibak inplikatzen dituen urratsez urratseko arazo baten soluzioa garatzea. Algoritmoak dira lortu nahi den azken emaitzara heltzeko jarraitu beharreko errezeta. Algoritmoaren adibide tipiko bat sukaldeko errezeta bat da, osagaiak sistematikoki manipulatzen jarraitu beharreko urrats multzoa.
Pentsamendu Konputazionalaren lau oinarriak kontzeptu txikiagoetan zatitu daitezke; adibidez, algoritmoak ulertzeko eta algoritmoekin lan egiteko, beharrezkoa da funtzioak, begiztak eta baldintzak ulertzea. Kontzeptu horiek eta nola erabili ulertzeko modua maila desberdinetan bildu daitezke, zailtasunaren arabera. Baina kontzeptu horiek ezagutzea ez da nahikoa; pentsamendu konputazionalak garatzen dituen erronkak edo arazoak konpontzeko, beste trebetasun batzuk ere behar dira, hala nola lankidetza, sormena, pentsamendu kritikoa edo komunikazioa. Pentsamendu konputazionala garatzean, ikasleei trebetasunak eta gaitasunak ematen dizkiegu, erronkei eta arazoei modu espezifikoan aurre egin diezaieten, ordenagailuek egiten duten bezala. Horregatik, garrantzitsua da hainbat testuingurutan erronkak eta proiektuak eskaintzea, trebetasun horiek praktikan jarri ahal ditzaten. Ildo horretatik, pentsamendu konputazionala garatzerakoan, garrantzitsuena ez da tresna espezifiko bat nola erabili (Scratch edo robot bat, adibidez), baizik eta tresna horiek nola erabili arazoak konpontzeko. Teknologiak ez dira helburua, helburu horiek lortzeko bitartekoak baizik. Helburua da pentsamendu konputazionalarekin lotutako kontzeptuak, metodoak eta tresnak beste jakintza arlo batzuetan behar bezala integratzea. Pentsamendu konputazionalaren ikaskuntzaren barruan, programazioa adierazpen hizkuntza da, eta robotika, berriz, irudikapen tresna. Biak dira beharrezkoak arazoak konpontzeko. Diziplina arteko proiektuen bidez, hezkuntzako curriculumaren helburuak eta edukiak landu ditzakegu, programazioa eta robotika erabiliz. Pentsamendu konputazionalaren ikaskuntza ikaskuntzako esperientzia esanguratsuen testuinguruan kokatzeko modua da.
Pentsamendu konputazionala pixkanaka integratu behar da ikasgelan, irakasleek garatu beharreko helburuei, gaitasunei eta edukiei buruz hausnartu ondoren. Lehen urrats horiei heltzeko modu asko daude. Jarraian aurkezten dugun ibilbide orria egoera bakoitzari ondoen egokitzen zaion jarduera aukeratzen laguntzeko pentsatuta dago.
NEMOren misioa da zientzia eta teknologia jendeari hurbiltzea, modu interaktiboan eta eskuragarrian, museoan, eskoletan, ekitaldi nazionaletan eta linean. Zientziak eta teknologiak aukera ematen digute mundua eta geure burua hobeto ulertzeko, gizaki gisa garatzeko eta mundua etorkizunerako prestatzeko. NEMOk gazte eta helduek zientziaren eta teknologiaren botereari, garrantziari eta izaera bereziari buruz duten jakin-mina sorrarazten du. NEMO Zientziaren Museoa ikaskuntza interaktibo eta informaleko ingurunea da, non publiko orokorra zientziarekin eta teknologiarekin harremanetan jartzen den. Bisitariek ikusi, entzun eta esperimentatzen dute fenomeno zientifikoek eta teknologiak paper garrantzitsua betetzen dutela beren bizitzan. NEMOk lankidetza estua du zientziaren eta hezkuntzare esparruetan. NEMO museo erregistratua da eta bilduma historiko garrantzitsu baten jabea.
DEUSTO. Denbora luzeko eta bikaitasunaren tradizioan oinarrituz, 1886an sortutako goi-mailako hezkuntza saila, Deustuko Unibertsitateak emaitza akademikoetan eta gizarte arduradunetan oinarritutako misioa zein helburua du, hazkuntza ekonomikoa sortzeko asmoz eta bidezko, giza eta inklusibo gizarteak bultzatzeko.
Ingeniaritzako FakultateKO LearningLab taldeak, STEM bidez ikaskuntza hobetzeko lan egiten du arlo desberdinetan. I + D proiektuak garatzen ditu gazteen interesak STEM arloetan bultzatzeko método eta tresne berrienen bidez.
Curazaoko zientzia zentro txiki bat gara, eta bertan STEM aplikatua praktikatzen da. 8 urtetik gorako haurrek eta helduek esperimentuak, jarduera teknologikoak, ingeniaritzako jarduerak egin ditzakete, zientziarekin esperientzia praktikoa izan dezakete, eta matematika, teknologia, eraikuntza eta fisika bezalako kontzeptuetara hurbildu. Tresnen eta materialen bidez, ikaskuntza aktiboaren, zientziaren, ikerketaren, eraikuntzaren, esplorazioaren eta aurkikuntzaren kontzeptua erakusten zaie gazteei eta adinekoei. Haur bisitariak ikasteko grina beste modu batean berreskuratzen du, eta horrek ikaskuntzaren arrakasta areagotzen du. Gainera, haurrek interes handiagoa izango dute gai eta lanbide zientifikoekiko, eta autoesploratzaile eta parte hartzaile izatera bultzatzen eta animatzen ditu.
NEMO Zientzia Museoa da proiektu honen koordinatzailea. Proiektuan parte hartu nahi baduzu edo beste galderaren bat baduzu, jar zaitez harremanetan NEMO Science Museum.
